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第八章 十一年级下第八章 第八周（第2页）

过了时差之后，老师给我回复了，消息如下：

“几个老师分享了对孩子的观察，孩子整体参与度还挺高的，比如在YY大会和ZZ、AA、bb的同学都有很多互动，也参与了所有活动。

最近的参观中，孩子比较热衷于拍照，包括用相机、用手机拍照，人、风景、建筑都拍，挺投入的，并没有集中精力打游戏啥的。

在互动方面，和大家都很积极，既和cc有单独活动，又经常和其他同学一起玩。

前两天看到我行李重，他非常主动帮助我提下来，一手一个箱子，很有男子汉气息，我很感动。

所以我们都觉得孩子这次状态不错。你放心。对知识性的东西孩子们并不是都感兴趣，非常正常。只要某些点戳中了，埋下种子，以后有机会就会发芽的。

放宽心了”

我看了老师的回复，很高兴，回复她说：

“谢谢xx老师的分享，让我了解到孩子的真实状况，让我了解得更全面一些了！

一方面可能就是只看到局部，另一方面有我个人很长时间对他使用手机的担忧，所以不免有夸大和“我以为”的成分！感谢老师们的观察和看见！

也给你们的工作添麻烦了！抱歉！”

老师又回复说“别这么客气，我们都关心孩子的，很可爱的娃”。

然后除了感谢，我也没什么可说的了，很感谢老师们专门讨论了作为家长的我的需求。

所以，从老师的看见，让我知道了这个孩子更多的面向，很多时候就是自己以为，自己猜想，并把这些担忧和焦虑夸大，于是弄得自己很难受，很被动。但是了解清楚一些后，又放下了很多。

最近一直在练习放下，也从理论上知道和理解那些苦难，那些心里的苦痛，都是自己瞎想想出来的，真的碰到事情，还不是一碰都倒，脑袋知道的理解的，身体不知道不理解，依然跳脚，依然焦虑，依然放不下。

也在学习不可知，允许生活中的不可知存在，我不可能知道这个娃将来的发展情况，我也不可能知道现在的环境（手机充斥的环境）给这个孩子的发展带来多少的阻碍，更不用说发生在我自己身上的种种的状况，我都不可知，未知，甚至就是不可能知道的。那我怎么办？如果啥都不知道就焦虑，我是不是早就心衰竭了呢？这些不可知过去给我带来的不稳定，不安全是不是可以有所改变呢？是否可以有新的回路，新的习惯可以形成呢？

理论上是可以的，那就是接受不可知，允许不可知，不让不可知把我扔到一个不安全的环境之中，接受、允许、接纳甚至拥抱不可知，然后没有任何的不安全，不稳定存在。这也是我想要去到的方向！

好吧，这个臭孩子，就算在国外，也还在给我一波一波的教训，一波一波成长的机会！

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2024.4.17

今天看到老师发的照片和视频也好，就没有了昨天的感觉。在宏伟的建筑前面，儿子也站在和同学一道的队列中，倒是看到别的同学有转身走的样子。还是怕啥来啥吧，所以我还是摆正心态，不是责备，是祝福，希望儿子能被这些光辉的人类遗产所照亮。

而且今天还看到孩子们自己准备饭，儿子是大厨，他准备了很多，虽然我不知道他是只准备自己和女友的呢，还是连其他同学的也一起帮忙准备了？唉，甭管他了，反正看到他和他的同学们都很开心地吃饭就好了。

我觉得有机会自己做饭挺好的，而不是餐餐都在外面吃。

还看到他们睡觉的地方，8人一间，挺好，有点儿像青年旅社的样子，虽然看起来还挺大的，位置也很宽敞，浴室都是公共的，但我觉得这才是这些孩子们应该有的住宿状况，而不是动不动就是酒店。这些新时代的孩子就是物质条件太好了，所以失去了很多的机会。

之前我可能只是会抱怨，或者发一通议论痛数一下时代给孩子们带来的发展的困难，但我现在好想更加成熟一些了，这就是现状，这就是时代发展的特点，一切都是刚刚好，看到就好，接受就好！

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2024.4.21

儿子就要回来了，今天下午三点多飞机到！

呵呵，我感觉我的前一段自由自在的两周幸福地过去了，挺开心的。

说实话，这段时间并不怎么想孩子，也主要在自己的事情上面，但是，还是很开心地迎接他。

最好的方式就是做好吃的，我准备今天做一个他爱吃的芝士蛋糕。

其实，这段时间我觉得我又有了一些成长，在对待儿子的方面，前面关于手机的思考就是很好的事例。

还是放下，还是自己内心的成长，包括察觉到自己内在的真正的感受和原因是什么，看到它，允许它，就够了！

我又更新了一下自己，以新的姿态面对儿子！

下周一二儿子会在家休息两天，周三才去学校，下周再聊！