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第109章 教师团队雏形（第1页）

李清风走马上任，坐在了张不凡身侧。他那原本因不得志而略显佝偻的脊背，此刻挺得笔直，浑浊的眼睛里重新燃起了名为“理想”的火焰，目光扫过剩下几位等待面试的魂师时，自然而然地带上了一种审视与威严。

棚子下剩下的几位应聘者，心态已然发生了翻天覆地的变化。他们亲眼目睹了张不凡如何“儿戏”般地面试，又如何因为一番“离经叛道”的言论，就将一个被原学院排挤的魂圣直接提拔为教务主任！这哪里是招聘？这简直是……一场豪赌，或者说，一场只看“眼缘”和“脑洞”的奇遇！

一位身材魁梧，脸上带着一道刀疤，气息彪悍的中年汉子（魂帝级别，强攻系）率先站了起来。他名叫雷猛，武魂是【暴雷熊】，之前对张不凡的招聘方式颇有些不以为然，但此刻，他收敛了所有傲气，走到前面。

“张院长，李……李主任。”雷猛抱拳，声音洪亮，“俺雷猛，76级强攻系战魂帝。别的不敢说，打架、带学员实战训练，俺在行！您学院要教真本事，俺觉得俺行！”

李清风推了推鼻梁上并不存在的眼镜（习惯性动作），平静地问道：“雷猛魂帝，假设你的学员，武魂是【青藤】，先天魂力三级，在团队中常年担任控制辅助角色，性格怯懦。在一次猎取第二魂环的实战中，团队遭遇危机，主力强攻魂师被牵制，此时，你会如何指导这名青藤魂师，利用他仅有的两个可能并不具备强攻能力的魂技，在绝境中寻求一线生机，甚至扭转战局？”

这个问题一出，不仅雷猛愣住了，连旁边的火舞、龙傲天都陷入了思考。这完全跳出了传统教学中“各司其职”的框架，是在逼迫学员挖掘自身武魂和魂技的极限应用！

雷猛眉头紧锁，熊掌般的大手挠了挠头，显然这个问题触及了他的知识盲区。他习惯的教学是“大力出奇迹”，是硬碰硬的战斗技巧。憋了半天，他瓮声瓮气地说：“这……让他用藤蔓缠住敌人的脚，给队友创造机会？”

李清风微微摇头：“如果队友也被牵制，无人能抓住这个机会呢？如果敌人的力量远超藤蔓的束缚力呢？思考，不要局限于魂技的表面描述。青藤，除了束缚，能否借力？能否制造障碍影响视线？藤蔓是否怕火？如果怕，能否利用这一点，在特定环境下，将弱点转化为与敌人同归于尽的陷阱？”

一连串的问题，如同连珠炮，砸得雷猛头晕眼花。他张了张嘴，最终颓然道：“俺……俺没想过这些。”

李清风看向张不凡，眼神询问。

张不凡啃着刚才火舞削好的水果，含糊不清地说：“脑子直了点，但实力还行，打架教学应该靠谱。留下吧，当个实战教官，专门操练那帮小兔崽子的筋骨和打架本能。至于灵活应变……以后你李主任多给他开开小灶。”

（内心独白 - 张不凡：肌肉男，正好和龙傲天凑一对，负责把学员往死里练体魄和正面刚，没毛病。）

雷猛一听，大喜过望，虽然被说“脑子直”有点尴尬，但能留下就行！他连忙抱拳：“多谢院长！多谢李主任！俺一定好好干！”

李清风在本子上雷猛的名字后面打了个勾，写下评语：勇武有余，谋略需启，可任实战教官。

下一个上来的是一位气质温婉，身着淡绿色长裙的女子，名为苏婉，68级控制系战魂帝，武魂是【治愈蒲公英】。她不仅擅长治疗，对各类草药、魂兽特性也极为了解。

李清风的问题同样刁钻：“苏婉女士，假设一名学员在吸收魂环时，因魂兽怨念冲击，导致精神之海受损，出现魂力紊乱、武魂躁动等症状。在不使用任何外来药物和魂技直接治疗的情况下，仅凭你对草药和魂兽特性的了解，如何利用环境、食物或者特定的魂力引导法，进行温和的长期调理，并尝试修复其精神创伤？”

苏婉眼中闪过一丝讶异，随即陷入沉思。她轻轻开口，声音如溪流潺潺：“若精神之海受损……可寻‘静心兰’、‘宁神花’置于其居所，以其自然散发的清香安定神魂。饮食上，可辅以‘月光蕈’熬制的清汤，温和梳理紊乱魂力。再配合特定的……魂力共鸣呼吸法，引导其自身魂力缓慢滋养受损之处。只是……此法见效极慢，且对施救者的知识和耐心要求极高。”

她的回答，条理清晰，另辟蹊径，完全符合李清风“挖掘本质、利用规则”的教学理念。

李清风眼中露出赞赏之色，看向张不凡。